Хроники 9 класса. Урок истории
Сейчас, в век информационных технологий, почти каждый день появляется новая книга, стихотворение или рассказ. Все, кому не лень, пишут что-то свое, каждый надеется на то, что его примут как Чехова или Байрона нашего времени. Чтож, мне не надо красных ковров и премий, я просто хочу чтобы кто-то кроме близкого круга знакомых знал, что я немного умею писать.
Два года назад я обдумывала прошедший школьный день и просто написала пару строчек, так, чтобы скоротать время. Выложила получившееся на Фикбуке и только одному человеку оно понравилось. Выложила на своем блоге — прочитали только два человека. А сегодня решила попытать счастья на семейном блоге — вдруг получится. Все-таки здесь читателей чуть больше.
Итак, представляю вам первый рассказ цикла «Хроники 9 класса» :
«Урок Истории»
Сижу за партой. Наушники в ушах. Играет тяжелый рок. Притоптываю в такт музыке и тихо подпеваю. Звонок даже при всем желании не услышу. В классе почти никого, лишь маленькая группка из вечных друзей и несколько делающих домашку. Остальные бегают по коридорам. Училка наверняка в учительской.
Сначала вбегает 2-3 наших. Быстро снимаю наушники и выключаю MP3-плеер. Уже через секунду забегает человек 5. Потом входит училка. Я встаю и забегают еще 3 человека, включая моего соседа.
Училка встает возле своего стола и просит повторить домашний параграф. У меня оценок дофига. Вероятность того, что спросит очень мала, но, на всякий случай, параграф я учил. Так что, если и спросит в надежде поставить двойку, фиг ей, историю я знаю. Начала «допрос». Спросила девчонку с первого ряда. Она ответила превосходно. Спросила девчонку со второго ряда. Потом парня с третьего, на котором я сижу. Меня не спросила.
Смотрю на училку. Потом на доску. Потом вообще в окно. В голове крутятся миллион мыслей: «А Восьмой Доктор красиво поцеловал Грэйс»; «Ну почему Прайм погиб в серии «Восстание Предаконов»?»; » Ну почему Шурику вся история с Иваном Грозным только почудилась?» — в общем, о чем угодно, но не о истории. Да и тема была, которую все и так знают. «Вторая Мировая война». Когда я начал мысленно ворчать на училку, что эту тему все и так знают, зачем ее учить, мне в голову забралась очередная внеурочная мысль — о том, как Рори засунул Гитлера в шкаф. При этой мысли я тихо засмеялся, но быстро остановился. Училка не заметила. Следующая мысль была о далеках во времена Второй Мировой. После пошла череда мыслей о Войне. Так прошло минут 10 после «допроса».
Я заметил, как все что-то читают в учебнике.
-Эй, бро, что читать? — спросил я у соседа по парте.
-Пункт третий, — любезно ответил он.
-Спасиб.
Открываю страницу, читаю. Буквы расплываются перед глазами. Перестаю «читать» — все равно не запомню. Пытаюсь прочитать название пункта. Не получается. Смотрю на часы — до звонка еще минут 10. Отдыхаю. Училка все равно скажет название.
Прошло минуты 2. Меня начинают заедать вопросы разума: Почему Одиннадцатый регенерировал так быстро? Почему Двенадцатый не умеет управлять ТАРДИС? Какой следующий урок? Не забыл ли я сделать домашку по нему? А, нет, не забыл.
На ум пришла песня Трофимова:
Я знаю точно — растает лёд,
В тиши полночной иволга запоёт,
И рыжею девчонкой, тёплою ото сна,
В озябший мир придёт весна.
В ней поется про весну, хотя сейчас декабрь. Конец декабря. Послезавтра начнутся каникулы. Поскорей бы.
Училка начала «допрос» №2. Идет по рядам, спрашивает. Я терпеливо жду очереди своего ряда. Так прошло минут семь или восемь. Училка подходит к третьему ряду. Набирает воздух в легкие. Звенит звонок. Весь наш ряд облегченно вздыхает, когда училка отходит писать домашку. Я быстро записываю домашний параграф и собираю в портфель вещи. Меня ждет еще одна скучная перемена, а потом еще один скучный урок.
Но об этом в другой истории.
P.S. Как-нибудь еще нарисую иллюстрацию, когда «руки дойдут»